La vía profesional en República Checa
En la educación secundaria
La educación obligatoria dura 9 años, es decir, desde los 6 hasta los 15 años.
Luego los alumnos tienen la posibilidad de elegir entre:
- el Instituto de Educación General (Gymnazium) para recibir enseñanza que les conduce a la obtención del Maturita y enseguida a la educación superior.
- Las escuelas técnicas secundarias (Střední průmyslová škola) así como las escuelas secundarias integradas (Integrovaná střední škola) que combinan enseñanza general, asignaturas profesionales teóricas y formación práctica. Al final del curso, los alumnos se presentan a la prueba para obtener el Maturita(equivalente del bachillerato). Con este título pueden presentarse a las pruebas de acceso a las universidades técnicas y generales.
Existe la posibilidad de trasladarse de un itinerario formativo a otro. Luego de sus estudios, los alumnos de la FP (formación profesional) pueden dirigirse al mercado laboral. Asimismo pueden acceder a la educación superior sin que para ello tenga en cuenta el tipo de itinerario de educación secundaria que escogieron. Para entrar en la educación superior se necesita un certificado de cualificación denominado Maturitní zkouška.
Fuente : CEDEFOP
En la educación superior
Las escuelas técnicas superiores se encuentran en el mismo campus que las escuelas técnicas secundarias y comparten sus medios con estas. Estos centros imparten formación técnica en tres años luego de la educación secundaria. Por el momento las escuelas superiores técnicas no tiene el estatuto de universidades.
Formación de aprendices
Los centros de formación de aprendices alternan una formación teórica con períodos de prácticas en empresa y estos representan una parte importante del programa. Por lo general la formación dura 3 años y se valida con un examen final. En algunos casos, los aprendices pueden elegir un programa que dura cuatro años. Así, además de la formación profesional, reciben una formación general más amplia y pueden obtener el Maturita.
La vía profesional en España
En la educación secundaria
Para cursar el grado medio (formación de nivel intermedio) se requiere el título de Graduado en Educación Secundaria, que se obtiene automáticamente al acabar la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). El grado medio tiene una duración que va de 18 meses a dos años y comporta 300 horas de prácticas llamadas Formación en Centros de Trabajo (FCT). Al terminar se obtiene el título de Técnico y se puede obtener luego el bachillerato especializado. El título de técnico no da la posibilidad de hacer estudios superiores universitarios. Sin embargo se puede obtener el título de Bachiller o realizar una formación de técnico superior.
Las formaciones profesionales se realizan a través de módulos. Se puede tomar el Módulo de la Formación en Centros de Trabajo (FCT) una vez que han sido aprobados los demás módulos de formación impartidos en el centro de enseñanza. Este módulo es la fase final del programa. Asimismo, en los ciclos formativos de grado superior existe un módulo para la creación de un proyecto, denominado Módulo Profesional de Proyecto.
El Certificado de Profesionalidad corresponde a una cualificación profesional de nivel 1 en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y está dirigido a los jóvenes sin título de más de 16 años y de menos de 21 años. Gracias a este certificado se puede lograr la inserción profesional o efectuar una formación inicial. El Servicio de Empleo y las administraciones laborales autonómicas son las entidades encargadas de este certificado.
En la educación superior
Para cursar el grado superior se debe poseer el título de bachiller o de grado medio. Esta formación con una duración de uno a dos años proporciona a los estudiantes cualificaciones profesionales especializadas. La formación en medio profesional corresponde a una cuarta parte de la duración de este programa. El título que se obtiene al acabar la formación es el de Técnico Superior.
Los titulados del ciclo formativo superior pueden empezar sus estudios universitarios de grado sin necesidad de presentarse a una prueba suplementaria.
Formación de aprendices
La formación por medio del sistema de alternancia no está muy difundida. Generalmente esta se dirige en prioridad a los jóvenes de 16 a 21 años que han dejado la educación obligatoria y no tienen ningún título ni cualificación. Esta formación de aprendices se realiza en el marco de un contrato llamado Contrato para la Formación y tiene una duración de 6 meses a 2 años.
En 2013 se realizó una reforma de la autoridad educativa que rige la FP. Desde 2014, esta ha integrado cualificaciones de nivel básico, medio y superior. Los programas tienen una duración de dos años (2000 horas) con horas de aprendizaje en la empresa (20 % de la formación como mínimo) y horas de enseñanza en un establecimiento de FP (80 % de la formación como máximo).
Los programas de formación alternada nacen de un acuerdo entre la empresa, la institución formativa y el beneficiario de la formación. Este último goza del estatuto de estudiante (sin que se le aplique un límite de edad) y puede por ello obtener una beca según la normativa de cada autonomía. Gracias a las nuevas formaciones de nivel básico y el acceso a los ciclos medios, se ha producido una mejora entre los jóvenes y adultos con o sin cualificación alguna. Se ha implementado el principio de la formación dual a nivel nacional para dar mayor atractivo a las formaciones y ayudar a los jóvenes en su transición hacia el mercado laboral. Con el sistema dual los jóvenes entre 16 y 25 años y hasta los 30 años (en la espera de que baje el paro) pueden tener un contrato de formación de aprendices de tres años y percibir un salario mínimo.
Asimismo las reformas han dado la posibilidad a que se obtengan nuevas cualificaciones profesionales a través de itinerarios de formación dual (con o sin contrato de trabajo). En tales casos, la formación es de tres años.
Datos Claves
- Se han implementado políticas eficaces que han permitido en 2014 el aumento de hasta un 25 % del número de formaciones y contratos de aprendices que ofrecen las oficinas del empleo. (CEDEFOP – 2016)
- Un 45 % de estudiantes en la FP ha optado por las siguientes áreas profesionales: salud, administración, gestión/administración y electricidad/electrónica (CEDEFOP – 2016)
- España busca producir una mejor adecuación entre las competencias de sus estudiantes y las necesidades del mercado laboral, generar mayor interés y transparencia en sus formaciones, así como poner de realce los programas de la FP. Para ello ha realizado una reforma del sistema, dando una mayor flexibilidad a sus formaciones con la renovación de su catálogo de títulos profesionales en los niveles medio y superior. (Europa – 2016)
- Teniendo en cuenta los criterios de la CINE (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación), se observa que los graduados de la formación profesional inicial en España ven crecer sus posibilidades de empleo en comparación con los graduados de la educación general y los graduados en un nivel inferior. El índice de empleo ha crecido en un 0,4% en relación al de los graduados en la educación general. (CEDEFOP – 2017)
El “ Studium Generale “ de Palencia es considerado y reconocido como el primer centro de estudios superiores .El origen de la primera Universidad española
HISTORIA
El rey Alfonso VIII de Castilla otorgó el reconocimiento oficial del “Studium Generale” de Palencia en el año 1.212, destacándolo como centro de estudios superiores de excelencia y concediéndolo también de una renta anual para su mantenimiento. Ya, unos años antes, en el año 1208 había sido reconocido eclesiásticamente.
Pero la fundación del “Studium Generale “de Palencia se remonta al siglo anterior,al siglo XII. Su fundación se data en el año 1.180 . Santo Domingo de Guzmán, fundador de los dominicos estudió en la universidad palentina en 1184.Entre 1222 y 1227 se formó en ella Gonzalo de Berceo.San Pedro Telmo también fue alumno allí.
Actualmente no quedan restos físicos de la universidad.
ASIGNATURAS Y TÍTULACIONES
Los alumnos de Palencia realizando los dos ciclos de enseñanza se les otorgaba el título de licenciados en Teología y Artes. Los dos ciclos eran: el Trivium (gramática, retórica y lógica) y el quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y música).
También se destacó por sus estudios jurídicos complementarios.
DECLINIO
El fallecimiento del rey Alfonso VIII en 1214 trajo consigo el declive del centro. Más tarde en el año 1246 falleció el obispo Don Tello Téllez de Meneses , que había sido un gran impulsor y restaurador del centro universitario. El advenimiento de la Universidad de Salamanca y otros acontecimientos hicieron que en 1263 o un poco más tarde la Universidad dejase de existir.
